교육 분야에서의 심리학적 이론 접근

심리학(Psychology)은 동물(인간포함)의 행동들을 관찰,연구하고 그 행동에 관련된 심리적 과정, 생리, 사회적 과정 그리고 그 과정들 사이의 상호작용을 과학적으로 연구해 보고자 하는 경험 과학의 한 분야를 뜻합니다. 심리학에는 여러 분야가 있어 인지심리학, 변질 심리학, 발달 심리학 등 여러 여러 갈래로 나뉘고 현재 다양한 산업, 인문과학, 자연과학, 교육, 공학, 예술 등과 실생활에 널리 응용되고 있습니다.

심리학은 연구 분야에 따라 나눌 수 있습니다. 크게 심리학 기초 원리와 그 이론들을 다루는 기초심리학과 이러한 원리들과 이론들을 통해 실제 문제를 해결하기 위한 응용심리학으로 나뉘어 지고 있습니다.

이는 인간이 관계된 모든 영역에서 직,간접적으로 인간의 사고와 행동에 관한 연구인 이 심리학의 학문적 뒷받침이 요구되기 때문에 심리학은 다양한 분야에 공헌을 하고 있습니다. 정보화 사회와 AI시대가 도래하면서 인간의 삶은 급격한 변화를 겪고 있으므로 점점 더 그 중요성을 더하고 있고 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 인간의 행동에 대한 기저 원리를 밝히는 심리학은 미래가 될수록 점점 더 그 중요성이 높아질 것으로 점쳐지고 있습니다.

 

교육심리학

 

교육심리학은 교육학을 예상 불가능한 교실을 바탕으로 깔고 심리학은 통제된 실험실을 배경으로 놓고 관찰합니다. 심리학은 인간 정신의 법칙을 탐구하려는 움직임이고 인간 행동에 관한 과학적 연구를 바탕으로 하는 학문이기 때문에 교육 분야에는 가장 밀접하게 관련이 있다고 생각해 볼 수 있습니다. 이런 점에서 교육심리학은 한 인간이 출생하면서부터 성인이 될 때까지의 교육 분야 발달이 진전됨에 따라서 개인의 학습경험을 설명하고 기술(記述)하여 주는 과학적 심리학이라고 할 수 있습니다. 따라서 교육이 제기하는 문제, 그리고 현대 심리학이 제시하고 있는 원리와 방법이 교육심리학을 성립시키는 두 가지의 조건을 구성하게 됩니다. 그러므로 교육심리학을 연구하고자 한다면 현재 교육이 보이는 특성과 그런 특성들이 심리학 내에서 어떻게 해결을 할 수 있을 것인가하는 문제를 알아야 하며 다른 한편으로는 현대 심리학이 보이는 입장과 방법론 또한 알 필요가 있습니다.

 

교육 분야에서의 심리학적 이론 접근

 

다른 많은 산업에서처럼 심리학적 이론을 교육에도 적용할 수 있습니다. 교육과 심리학의 이론을 융합,결합하여 학생들의 학습과 발달을 이해하고 그들을 지원하는 데 활용됩니다. 교육심리학과 성격은 밀접한 관계가 있습니다. 주변 교육이나 양육 환경에 따라서 개인적인 성격은 달라지게 되고, 각 성격에 따라 교육을 받고 난 후의 개별적인 관점이나 생각이 달라지게 됩니다.

교육심리학은 그 영역이 아주 광범위합니다. 교육활동이 우리 사회 안에서 계속적으로 성장·발달하고 있는 피교육자와 교육자 사이의 작용이라고 본다면, 교육심리학은 사회와의 변화로 보이는 현상의 문제(사회심리학), 교육의 피교육자인 아동·학생들의 심리발달의 문제(발달심리학), 효율적이고 효과적인 지도법을 위한 교육기술의 문제(학습심리학) 등을 모두 포괄할 수 있습니다.

다양한 심리학적 이론들을 교육 방법론에 적용해 보는 실험을 해보고 있습니다.교육심리학는 인간을 개별적으로 다루기 때문에 상대적인 과학이라고 합니다. 이 분야에 숙련된 연구자에 의해서 객관적이고 과학적으로 입증할 수 있는 방법을 택해야 합니다. 교육심리학의 한 방법으로서는 실험적인 방법뿐만 아니라 실험실 내외의 교육현장 자체를 실험으로 병용하는 것이 조건 통제 및 조작상의 장점을 살릴 수 있습니다.

 

교육심리학의 구체적인 방법

자연적 관찰법, 실험적 관찰법등을 활용한 관찰법, 면접, 질문지법을 통한 조사법, 표준화 검사등을 이용한 검사 측정법, 사례 연구나 작품분석을 통한 임상연구법, 그외 교육 통계법과 같은 구체적인 방법들을 사용할 수 있습니다.

 

심리학적 이론을 통한 교육 방법론

 

심리학적 이론을 통한 교육 방법론

 

1. 행동주의 (Behaviorism)

 

교수법과 학습 연계법

이 방법은 교육자가 학습자의 행동을 변화시키기 위해 특정한 목표를 설정하고 그것을 달성하기 위해 적절한 보상을 제공하는 말합니다. 학습자는 원하는 행동을 보상으로 받기 위해 원하는 목표를 달성하도록 노력하게되며, 이를 통해 원하는 행동을 반복적으로 학습하도록 유도할 수 있습니다.

 

테스트

학습자가 즉각적인 피드백을 받을 수 있도록 하는 테스트 방법입니다. 학습 후 즉시 테스트를 실시하여 학습한 내용을 평가합니다 이 평가에 대한 피드백 제공을 통해 보다 효과적으로 학습을 진행할 수 있습니다.

 

2. 인지론 (Cognitivism)

 

과제 기반 학습

이 방법은 학생들에게 과제를 통해 사고력을 강화시키려는 것을 중심으로 하는 학습법입니다. 학생들은 문제 해결 방법을 개발하고 적용하는 과정에서 논리적 사고와 문제 해결 능력을 향상시킬수 있습니다.

 

추상적 개념 학습

추상적이고 복잡한 개념을 점진적으로 이해하기 쉽도록 나누어 가르치는 방법을 말합니다. 학생들은 개념을 체계적으로 이해하고 적용할 수 있습니다. 이는 사고력의 바탕을 키우는데 효과적일 수 있습니다.

 

3. 현상학 (Phenomenology)

 

개별화된 학습 경험 제공 및 스스로의 성장을 강조

이 방법은 학생들의 개별적 경험에 포커스를 맞추고 개인별 관심사를 고려하여 학습 활동을 설계합니다. 학생들은 개별화된 교육지도로 자신의 관심사와 재능에 맞춰 학습할 수 있습니다.

 

4. 사회적 학습 이론 (Social Learning Theory)

 

협력적 학습

학생들 간 협력과 커뮤티케이션, 협동등을 통해 지식과 기술을 나누고 문제를 함께 해결하면서 사회적 상호작용을 강화하도록 하는 것을 말합니다.

 

모델링

이 사회적 학습 이론은 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하는 과정에서 학생이 학습하게 되는 것을 강조합니다. 이 방법은 학생들이 원하는 행동을 배우고 그것을 자신만의 방식으로 발전시킬 수 있도록 도와줍니다.

 

 

5. 건강행동 모델 (Health Behavior Model)

 

건강한 습관 형성

학생들이 건강한 생활습관을 만들 수 있도록 필요한 지식, 태도 및 훈련을 지도합니다. 학생들은 건강한 행동을 추구하고 질병을 예방하기 위한 과정을 중요성하게 생각할 수 있습니다.

 

동기부여 강화

학생들의 동기를 증진시키고 계속적으로 부여된 동기를 유지하기 위해 보상체계를 활용하는 것을 말합니다. 동기부여는 자기효능감을 증진시키고 학습능력을 강화시킬 수 있습니다.